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贵州省发布中等职业教育内涵发展行动计划
2016-09-21 16:37 来源:贵州日报 作者:杨春凌 实习生 陈玲 编辑:李青
贵州手机报 | 新闻客户端  | 新闻热线:96667 | 投稿

  为贯彻落实全国职业教育工作会议精神,进一步深化职业教育教学改革,推动全省中等职业学校加强内涵建设,全面提高我省中等职业教育人才培养质量,根据《教育部关于深化职业教育改革全面提高人才培养质量的若干意见》,日前,省教育厅发布了“贵州省中等职业教育内涵发展行动计划”。

  计划围绕中等职业教育内涵发展总体目标,除了继续加强省级示范专业建设以外,2016-2018年将连续三年实施中等职业教育内涵发展的“十大项目”,即建设省级精品课程,省级名师、大师,名校长工作室,省级优秀教学团队,省级产教融合开放实训基地,省级创新创业教育基地,省级精准扶贫基地,省级现代学徒制试点,省级示范数字化校园,省级示范学校,推动全省中等职业学校加快内涵发展,提升中等职业教育人才培养质量。

  “十二五”时期,我省职业教育以“强基础、扩规模、补短板”为重点,进入历史上最好最快的发展时期。通过举全省之力实施教育“9+3”计划、中职“百校大战”项目建设、启动基本普及十五年教育等,中等职业教育实现了跨越发展。

  我省职业教育在“十二五”期间实现“三个全国率先”,即在全国首批率先实施免费中职教育,在全国率先编制出台《贵州省现代职业教育体系建设规划(2013—2020年)》,在全国职业教育工作会议后率先出台首部地方职业教育法规《贵州省职业教育条例》。中职办学规模迅速扩大,全省中职在校生达85万人,高中阶段毛入学率达到86.1%,比2010年提高31个百分点

  计划提出,我省中职教育将继续建设50个省级中职学校示范专业,引导中职学校科学准确定位,紧贴市场、紧贴产业、紧贴职业设置专业,围绕我省大数据、大扶贫两大战略,对接五个重点新兴产业,结合自身优势和服务区域经济发展,适应新技术、新模式、新业态发展实际,科学合理设置专业。

  建设80门省级中等职业学校精品课程,其中基础课约占20%,瞄准专业发展前沿,面向我省区域经济社会发展需求,引导我省中职学校进行课程体系、课程结构、教学内容和教学方法等方面改革,带动中职学校课程建设水平的整体提高,推动现代信息技术在教学中的应用,实现优质课程教学资源共享。

  以师资队伍建设为抓手,遴选并培养80名省级职教名师,在全省中等职业学校内选拔师德高尚,专业技能扎实、教学水平高、改革创新意识强,长期坚守教学一线,在教学、科研和人才培养方面做出突出贡献的优秀教师为省级职教名师进行培养,打造高水平专兼结合教师队伍和管理队伍,充分发挥示范引领、创新引导和交流合作作用,提高全省中职学校师资整体素质和学校管理水平,提升中职教育人才培养质量与水平。

  建设30个大师工作室,成为学校与企业的纽带,教师成长的平台,技能培训的基础,推动校企合作、工学结合人才培养模式的深化。

  建设20个名校长工作室,使之成为学校交流学习的平台,营造共同进步、资源共享的氛围,促进中等职业教育管理水平整体提升。

  遴选30个主要由学校专任教师和行业企业兼职教师组成的省级优秀教学团队,通过完善团队合作机制,创新教学模式、优化教学内容、变革教学方法,积极开发与整合教学资源,促进教学研讨、经验交流与对外合作,推进教学工作的“传、帮、带”和老中青相结合,形成教师队伍的团队合力与整体优势,提高师资队伍整体建设水平。

  建设30个省级产教融合实训基地,深化校企协同育人,推动校企共建生产性实训基地,切实增强职业院校技术技能积累能力和学生就业创业能力,使实训基地成为行业和区域经济发展的技术培训、技能鉴定中心和技术服务窗口。

  试点建设40个省级现代学徒制项目,推动职业教育体系和劳动就业体系互动发展,打通和拓宽技术技能人才培养和成长通道,实施招生与招工一体化,深化工学结合人才培养模式改革,建立校企共建师资队伍。

  遴选30个培养创新意识、创业能力的示范性基地。为学生提供创新创业教育课程、师资和平台等支持,促进学生全面发展,提升人力资源素质,营造关心支持创新创业教育和学生创新创业的良好环境。

  在中职百校扶贫基地建设基础上,遴选建设30个省级示范性精准扶贫基地,发挥职业教育在精准脱贫中的重要作用,引领职业学校实现精准招生、精准资助、精准培养、精准就业、精准培训,促进职业教育服务脱贫攻坚。

  建设30个省级示范数字化校园。充分发挥信息技术的优势,促进信息技术与职业教育的深度融合,提升院校师生员工的信息技术素养和信息化技术应用能力。(记者:杨春凌 实习生陈玲 来源:贵州日报)

   
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