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支持乡村教师西部行公益活动走进贵州 教育专家与毕节乡村教师面对面互动
2015-10-29 11:21 来源:多彩贵州网-贵州日报 作者:本报记者 杨春凌 文/图 编辑:李青
贵州手机报 | 新闻客户端  | 新闻热线:96677 | 投稿

  上图:启动仪式上,支教团为贵州乡村教育送上寄语。

  左图:乡村教师认真听支教名师上示范课。

  右上图:名师们授课方式新颖灵活,同学们倍感兴趣。

  右下图:乡村教师聆听教育专家的专题讲座。

  为推动更多人关注乡村教师与乡村教育,北京师范大学教育家书院于成立五周年之际,联合中国教师报、明远教育基金共同主办了“支持乡村教师西部行大型公益活动”。10月19日,这一活动走进贵州,在贵阳市幼儿师范高等专科学校启动后,教育专家们即刻赶赴毕节支教。

  此次支教公益活动由86岁高龄的北京师范大学资深教授、国家教育咨询委员会委员、北京师范大学教育家书院院长顾明远先生带队,有北京师范大学教育家书院的专家以及北京、辽宁、江苏、浙江、广东、四川等地的教育家书院兼职研究员、明远教育奖实践类奖得主、特级教师和高级教师共18人参与。

  启动仪式上,86岁高龄的顾明远先生在30分钟的演讲中,坚持站着为台下的师生言传身教“如何成为一名好教师”。他从学校硬件与软件建设、“四有”教师的内涵、学生的主体地位等多个方面阐述了自己的教育观。对此次公益支教活动,他认为,“如果能让山区的孩子考上大学,可能他的一生都会不一样。支持乡村教育发展,意义重大,责任重大,关键在于提升教师的专业化水平。”

  北师大教育书院执行院长郭华回顾自己曾在乡村学校就读的经历,几度哽咽。她说,正是那段乡愁让她一直以来都想为乡村教育和乡村教师做点力所能及的事,“发展乡村教育,教师是关键。我们力争使教育家书院的研究与实践结合起来,为乡村教师的发展献上绵薄之力。”

  “在乡村教育中成长起来”的中国教师报总编辑刘华蓉曾多次深入贵州偏远地区,对艰苦条件下贵州乡村教师的坚守深表敬意,她认为媒体既要歌颂那些无私伟大的乡村教师,也要竭尽所能,为乡村教师多做好事、善事,多提供帮助和支持。

  10月20日,支教团来到毕节四小,与该校师生和毕节乡村教师代表交流。擅于启发式教学的无锡市育红小学的李燕校长,幽默风趣不拘于形式的浙江省小学数学特级教师、浙江省春蚕奖获得者俞正强,擅长用绘本上语文课的成都金沙小学的王雪,提倡快乐式游戏式教学的深圳华侨城小学语文老师陈彩虹,先后带来了示范课程。

  乡村教师从四面八方赶来了,教室里挤得满满的,挤不进去的乡村教师只得从教室窗户往里看。教室内外的听课老师们,伴随课程的进程,时而忍俊不禁、时而恍然若揭、时而满脸问号……

  示范课结束后是评课环节,北师大教育家书院的专家们对示范课的一些关键节点、巧妙设计和创新手段进行了一一点评。前来听课的乡村教师的认真劲一点不输给学生们,点评结束后,大家都踊跃参与“和名师互动”,不愿错过与这么多位名师面对面交流的机会。

  第二天,支教团连续举办了8场专题讲座,为来自毕节市乡村教师代表等400余人献上了一场教育盛宴。活动现场,台上台下互动频繁,气氛热烈,毕节市教育局局长赵昌伦同志的话代表了许多乡村教师的心声:“教育发展需要智力,又需要借力,需要争取社会各界的支持与扶持——尤其是先进发达地区教育理念引领。北京师范大学教育家书院专家一行亲赴毕节,是我们期待已久的幸事,为毕节教育的发展提供了强有力支持!”

  沈阳市第43中校长苏虹与大家分享了读书对于教师的重要性,她认为,读书人未必是教书人,教书人一定是读书人,读书是为一种幸福完整的教育生活奠基,是教育专业发展和自我发展必由之路,为教师凝聚愿景构筑精神共同体。

  数学特级教师、北京建华实验学校执行校长谭静与大家分享了自己对美国教育的研究感悟:生活是一棵长满可能性的树,如果说每个人的生命都是独特的,就让我们按照独特的方式去生活吧。

  全国教育改革创新杰出校长奖获得者、江苏省江阴市华士实验小学校长王冀敏认为,教育应该创造一个儿童向往和留恋的生活世界,鼓励儿童组织社团活动,鼓励他们借助社团活动来探求未知领域,体悟生命的神奇和精彩;我们让孩子们感知生命成长,探索自然的奥秘……把时间还给学生,把空间拓展出来,把理想之火点燃——让学生有自主创新的机会!

  郭华强调,“讲理”的教学是把干瘪抽象的文字变成丰满鲜活的知识,全面展现知识本来所蕴含的实践方式、思维方式、情意系统、价值系统。当然,丰满不等于繁杂,鲜活不等于当下。教学要触及学生的理智、情感、灵魂;要发生深度的学习,使学生“欲罢不能”;帮助学生实现有质感的发展;教学应该是彻底的、愉快的、迅捷的;课程的价值须由有意义的教学来实现。

  江苏省梅村高级中学校长朱益民则提出运用大数据分析手段推进分层教学和适应性教学,该校正在应用“极课”这套基础教育学业采集与学情追踪反馈系统,通过对作业测试的数据采集,为教师课前提供数据报表,精准讲解;学生可以通过网络查看自己在一个时间段内的发展水平,数据采集中会自动生成错题本,便于学生巩固复习;家长也可以实时了解孩子的学习状态,有效实现家校融合。

  翔宇教育研究院副院长邱华国解读“互联网+”背景下的支教应该是“人-人”+“人-云-人”模式。在支教上,投入应注重“软硬兼施”,硬件投入应底线投入、适当超前、锦上添花。一个优秀教师可以在网上培训几千个、几万个乡村教师。一门课可以有几十个选择,让乡村教师有机会接受优质培训。

  “中国好校长”、深圳市滨海小学校长李唯认为国旗下的讲话是建立学校核心价值观的主要阵地,是与学生零距离亲密接触的互动平台,是珍视童年价值的重要体现,是培育生命自觉的有效途径。应将其变成课堂教学,要突出儿童视角、教育视角和课程视角,要把大道理细化成他们听得懂、记得住的东西。

  成都市金牛区督学冯力认为成长是发生在高品质的生命中的,如果没有高品质的生命,如何为学生、家长、社会奠定人文的基础。让学生、家长接近你,就能感受到由你生命绽放的美丽。问题本身不是问题,你用什么样的方式进入问题才是问题。当你带着问题模式去看问题时,什么都是问题。快乐不是来源于角色、社会责任,外在的来源是短暂的不幸福的,快乐而轻松来自于情绪管理。

  “本次活动内容设计很接地气,相信会给贵州的乡村教师带来有益的启发,帮助他们拓宽思路,打开新的视角,助力乡村教师的发展。”省委教育工委副书记赵廷昌对本次活动寄予希望。

  郭华教授表示,这次活动既是对教育家书院五周年的一次有纪念意义的特殊庆典,也是教育家书院支持西部乡村教师发展的开启仪式。此后,教育家书院将陆续以不同形式到不同地区开展公益支教活动,支持乡村教师成长、助力乡村教育发展。

  背景

  今年6月1日,国务院办公厅印发《乡村教师支持计划(2015—2020年)》指出,“发展乡村教育,帮助乡村孩子学习成才,阻止贫困现象代际传递,是功在当代、利在千秋的大事”。

   
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