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新学期 教育改革新风拂面——来自基层学校的教学创新故事
2014-03-06 09:38  来源: 金黔在线-贵州日报 作者: 文\湛莹莹杨勇张建军本报记者肖慧 图\湛莹莹杨勇本报记者肖慧芦晓娟  编辑: 李青
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  华阳小学老师运用“思维导图”上课。

  花溪四小的同学们进行田径训练。

  贵阳五中高二年级的同学们在老师指导下学习绘画。

  息烽县云环小学心理辅导教师为学生进行心理辅导。

  

  核心提示

  自党的十八届三中全会提出深化教育领域综合改革,“教育改革”成为国内教育领域的关键词。贵州紧抓机遇,全面推进人才培养模式改革。我们要摒弃学前教育“小学化”倾向,推进义务教育均衡发展,促进教育公平;我们要坚持义务教育免试就近入学,不设重点校和重点班;我们要深入开展素质教育,改革单纯以考试成绩和“升学率”论成败的基础教育评价标准,健全有利于学生全面发展的学业水平考试和综合评价体系。

  2014春季新学期,本报记者走进贵州多所中小学,“直击”教育教学新改革、新动向,记录我省教育改革最新进行时。

  思维导图读书从“画书”开始

  2月26日,新学期开始,贵阳市华阳小学返校日,校园内处处充满生机,随处可见老师和家长、孩子亲切沟通的身影。

  当天下午,六年级学生胡菀琪到老师办公室交寒假作业。一本厚厚的画册翻开来,是胡菀琪将假期自己所看的书用“思维导图”模式表现出来,一眼看去就知道这本书的核心主题、分支内容等等。一幅幅清晰明了、富有创意的思维导图,让记者感到无比惊讶。

  这位喜欢画画的小女生说:“上学期老师教我们用‘思维导图’方式来学习,很有意思,特别是读课外书,用这种方式画着画着就知道了这本书重点是什么、具体有哪些内容。”

  华阳小学尝试的“思维导图”最早由英国教育兼心理学家托尼·巴赞提出。他认为思维导图是对发散性思维的表达,是一种非常有用的图形技术,可以应用于生活的各个方面,其改进后的学习能力和清晰的思维方式会改善人的行为表现。

  副校长李媛告诉记者,按照贵阳市《促进中小学学生学习力提升的实践研究》课题实施方案中的一种新理念“思维可视化”,华阳小学从2012年开始对全校老师进行“思维导图”教育培训。

  “我们自己边学边实践,这种新型思维对老师的挑战很大。最开始我们试点,四年级到六年级老师集体备课来学习如何运用‘思维导图’模式教学。今年新学期,全校包括一年级都将运用这种模式进行教学。学科涉及到语文、数学,英语也加入进来了,个别音乐老师也想加入‘思维导图’教学。”李校长侃侃而谈。

  早在2013年秋季学期,少数老师尝试后认为这种方式很适合学习和整理归纳,老师在用“思维导图”备课时也可以充分思考,梳理脉络,做到条理清晰。

  “新学期开始后我要给老师们进行培训,3个多小时的培训教案用‘思维导图’模式,1个多小时就画出来了,还记得很清晰。”李媛说,她自己现在越来越习惯运用“思维导图”备课、教学,“我们教学生,读书从‘画书’开始。”

  去年9月进入华阳小学工作的张老师,也深切感受到这种教学新模式的“魔力”。他来自普安县,之前教过两年半的小学语文,“我是第一次接触这种新的教学模式,用‘思维导图’来教学生写作文很有效果,新学期我会继续采用这种方式讲课。”

  “回到10年以前,怕自己时间不够用,现在是怕学生时间不够用。”杨娟老师如是说。她认为,使用“思维导图”后,学生可以抓住核心,由一个点延伸出去形成发散思维。“新学期,我准备继续延用‘思维导图’,从中提炼新的东西,针对性地讨论话题,课堂上给学生更多的机会,做到课堂上自己很轻松,学生有事干,快乐学习。”

  特色体育打开素质教育突破口

  2月27日,记者走进花溪区第四小学400米标准体育场,看到七八十个不同年龄段的学生正在教练辅导下,进行不同的动作训练。长跑、短距离冲刺、跳小拦架、跨步跳、原地高抬腿等系列动作,同学们身段轻盈,奔跑有力。

  六年级学生陈雨嫣今年11岁,身高一米四左右,身材有些瘦弱的她是一位省级三级运动员,她读三年级时开始接触田径运动,并进入学校田径队接受专业训练,最擅长的是800米和1500米中长跑项目。

  “我从田径训练中学到很多东西,学到另外一种生活方式和学习方法。不管是训练还是上课,我每一天都过得很开心。”陈雨嫣告诉记者,“训练这几年,我的身体变强了。”

  “一年365天,几乎天天都在训练。平均每天都要坚持训练两个小时。”学校体育老师、田径队教练陈晨介绍。

  对于不是学校田径队的同学,学校从各种途径加强其体育锻炼。

  每天第二节课后的半小时大课间,做完广播体操后,各个年级开始各有特色的体育活动。一二年级是拍皮球跳小绳,三四年级跳短绳打羽毛球,五六年级打羽毛球跳长绳。

  没有体育课时,下午两节课后,班主任、体育老师会组织同学参加一个小时左右的体育活动。

  “我们一直坚持对孩子注重体育锻炼,是因为培养综合性的人才要从培养学生的综合素质开始。”花溪四小校长金丽称,“要培养综合素质,首先就是要让孩子们健康健美!”

  金校长介绍,学校以“增强学生体质,促进学生身心和谐发展”为宗旨,把学校体育工作作为实施素质教育的突破口,全面推进素质教育,使学生身心得到和谐发展。在贵阳市田径网点学校的基础上,打造贵州省体育特色学校,形成集各种体育项目为一体的特色学校。

  新学期来临,金校长表示,学校将把普及和提高体育教育作为重点,不仅继续开展丰富的体育活动增强学生体质,还将在一年级的招生中招聘一个田径特长班,培养选拔优秀人才向专业学校输送。

  “我们学校现在有6个专职的体育老师,田径是强项,但今后还要发挥我们羽毛球、篮球、韵律操等专业老师的特点,带动学生参与更多种类的体育活动。”金校长称,去年挂牌省级体育特色学校,学校将培养每个孩子都有两项体育锻炼的本领,并加大对体育设施设备的投入,尽最大努力为体育训练提供物质保障。

  艺术课程拓展学生成长空间

  2月25日下午,贵阳五中教学楼,高一、高二的美术实验班同学都在安静地画画。每个教室各有10多个同学,在各自的画架前,认真临摹静物、人像,两位老师认真观看同学们的画,并不时低声指点。

  “我们美术班和其他普通班的同学一样,高考压力都挺大的。”正在画人像素描的高二男生刘明宝说,“老师指导我们,要考艺术类高校,早选专业比较好,我感觉这个建议很实际,上学期我就选好了想考的专业,做到了心中有数。”

  从初中开始正式学画的刘明宝,进贵阳五中读书就是冲着学校重视美术教育来的。“我父母支持我画画,我初中毕业时他们去了贵阳的好多所学校了解情况,最后建议我来五中,说这里的美术老师很强,学校重视艺术教育,我有机会得到专业指导。”

  2013年学校开办了美术实验班,刘明宝进入实验班学习,“上午文化课,下午专业课,目标明确,努力起来也有方向。”

  在教室里指导同学们绘画的美术老师王祺,提起学校的美术实验班,满脸的欣喜,“我们美术班的这些孩子,都很喜欢画画,他们的高考目标都很明确,学习起来很有兴趣。”

  王老师在贵阳五中从事了10多年的美术教学,他发现接受过美术教育的学生,都变得自信、乐观、活泼,这样的美育教育对学生们一生的成长都很有益处。

  正如王老师所言,贵阳五中多年来坚持艺术特色教育,从2006年开始探索在语文、数学、物理等“主科”外,给同学们提供能引起他们兴趣的选修课程。

  “我们早在2011年贵州开始普通高中新课改之前,就引入合唱、戏曲、古筝、表演等多种选修课让学生自主选课。多年实践下来,我们感觉从艺术教育作为突破来提升学校声誉、培养学生良好学习习惯的这条路应该坚持。”学校副校长许军笑称,去年贵阳五中被评为省级艺术特色学校,这是省教育部门对学校坚持注重艺术特色教育的肯定。

  校长樊跃说:“作为学校,就是要提供各种方式让同学们找到学习的道路。”2014年,学校还准备进行体艺中心教学楼改扩建,招收美术、音乐实验班,为学生提供更多注重动手能力培养的选修课程。

  樊校长表示,学校既重视对学生的艺术教育培养,也注重全面培养,“我们要为学生提供更多的发展空间。”

  心理咨询辅导老师执证上岗

  “孩子,妈妈辛苦抚育你,你这样做她会十分伤心,要理解妈妈,感恩母爱……”

  2月27日,息烽县云环小学心理咨询室里,夏安会老师正在给一位同学进行心理辅导。

  这位同学因父亲外出,母亲对他管得比较严,他常和母亲争吵,夏老师知道后及时找他进行心理辅导。

  息烽县在开展校园安全工作中发现,部分学生的过激行为是因为心理有阴影,心态畸变。

  为及时娇正学生不良心理,息烽县在全县成建制的中小学建立心理咨询室,明确心理辅导教师,全县中小学心理咨询工作做到“全覆盖”,仅云环小学就有经过培训上岗的10名心理辅导教师。

  为了培养心理辅导教师队伍,2012年暑假,息烽县组织了50名中小学教师进行脱产培训14天,培训按国家三级心理咨询师要求进行。2013年寒假,息烽县依托北京奥鹏远程教育中心职业教育网,组织全县187名中小学教师参加心理辅导员培训,为期3个月。

  参加奥鹏远程教育心理辅导员培训的息烽县云环小学老师伍成美说,“培训后,我更加了解学生心理特点,开学后我要在教学中渗透心理健康教育,引导学生正确处理学习和生活中所遇到的问题,将教学中的案例作为典型案例进行剖析,学用结合,提升自己的心理咨询知识。”

  云环小学心理健康课题负责人夏安会老师,在2012年参加县教育局组织的心理咨询师培训,获得了合格证。目前,她利用假期和课余时间学习《心理咨询师》教材,争取考上国家级心理咨询师。

  “学习的目的不仅仅是为了获得资格证书,而是为了更好地解决学生出现的心理问题。”夏安会说。

  据云环小学校长郑觉权介绍,学校14个班的班主任全部参加了此次心理培训。而早在2007年,学校参与了国家级课题《农村中小学学生行为习惯的养成教育与心理健康教育的融合实验研究》,被贵阳市教育局评为心理健康课题研究先进单位。

  据息烽县教育局心理健康教研员罗国群介绍,每年中考、高考期间,各所学校都会开设考前心理辅导专题讲座,减轻学生的压力。下一步,该县还将用两年时间对全县中小学班主任教师进行心理辅导培训,对学生不良心理进行早期干预,预防学生因心理不健康造成不测事件的发生。

   
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